Færre med eget nettbrett eller PC

I 256 kommuner har alle elever tilgang på egen digital enhet. Dette er en nedgang sammenlignet med 2024–2025, hvor 280 kommuner hadde full tilgang til egen digital enhet. Dette viser tall fra GSI, Grunnskolens Informasjonssystem.

– Jeg tror dette er starten på en endring der kommunene i større grad prioriterer fysiske bøker. Vi vet hvor viktig dette er for leseforståelsen for elevene, spesielt av lengre, komplekse tekster. Et økende antall foreldre har også engasjert seg i denne utviklingen. Det er veldig positivt, sier Nordtun i en kommentar til tallene.

Regjeringen har de siste årene øremerket godt over en halv milliard kroner til trykte lærebøker, inkludert 120 millioner i neste års statsbudsjett. Dette er ment å komme på toppen av kommunenes egne innkjøp av læremidler. Flere trykte lærebøker skal også gi lærerne et reelt pedagogisk handlingsrom til å velge best mulig verktøy for læring.

– Balansen mellom bok og skjerm må bli bedre, slik at lærerne får gjøre gode vurderinger i undervisningen, sier Nordtun.

I alt har ni av ti elever tilgang på egen digital enhet i norsk skole. Jo eldreelevene blir, jo mer vanlig er det at de har en egen digital enhet. Dette gjelder 72 prosent av 1.-klassingene og 80 posent av 2.-klassingene. Det skjer et sprang fra småtrinne til mellomtrinnet: I 4. klasse er det 90 prosent av elevene som har tilgang på en digital enhet, mens fra 5. klasse er det oppe i 98 prosent. På ungdomstrinnet har 99 prosent av elevene egen digital enhet.